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¿Qué son los prejuicios?

De acuerdo con Richard J. Gerrig, el prejuicio es una actitud aprendida, que incluye sentimientos negativos (disgusto o temor), creencias negativas (estereotipos) (2005, pág. 558). J. Francisco Morales, señala que el prejuicio puede ser entendido como una actitud hacia los miembros de un grupo, fundamentalmente negativas. Algunas manifestaciones de los prejuicios serían la estereotipia, el etnocentrismo y la discriminación (1996, pág. 67). Asimismo, en el sitio web Definicion.De, lo marca como la acción y efecto de prejuzgar sin tener un cierto conocimiento o partiendo de algo mal conocido (2012).

Aunado a cualquiera de las definiciones anteriores, sin duda los prejuicios son una debilidad humana, normalmente destructiva para la dignidad del hombre y vulnera a las relaciones sociales. En otras palabras, los prejuicios afectan la forma en cómo los individuos son percibidos o tratados y hacen fácilmente clasificarlos por el simple hecho de pertenecer o no a un determinado grupo.

Tipos de prejuicios

Francesc Torralba en el libro Exclusión Social y Discapacidad de Julio L. Martínez, habla sobre los tipos de prejuicios en estos tiempos: los de orden social y económico, los sexistas, los étnicos y raciales, los religiosos, por minusvalía, por la imagen y por la edad del individuo (2005, pág. 178). Voltaire clasifica los prejuicios en históricos y religiosos, donde los primeros surgen de dar consideración a lo que dicen los historiadores sin analizar lo que describen. En los segundos, son prejuicios que se trasmiten sin evaluar su contenido (1995, pág. 471).

Manifestaciones

Las formas de hacerse presente los prejuicios varían enormemente. Los prejuicios raciales por ejemplo, a través de acciones injustas, irracionales, desfavorables hacia otra u otras personas. Sin embargo, como lo revela J. Francisco Morales, hay que hacer una diferencia entre prejuicio y racismo, principalmente porque el segundo término conlleva acciones más extremas como la hostilidad, la segregación o actos dirigidos con intencionalidad a un grupo étnico (1996, pág. 12).

El prejuicio racial principalmente influye en el distanciamiento social entre las personas y/o los grupos. De igual manera, J. Francisco dice que hay otras consecuencias. La primera se refiere a las actitudes positivas y negativas de un grupo de individuos respecto a otro grupo distinto, todo dependiendo desde que lado se esté analizando una consecuencia o acto. Mientras que para los miembros de un grupo una conducta es positiva y causa a su interior una estabilidad, para los integrantes de otro grupo es negativa e inestable (1996, pág. 16).

La segunda consecuencia es como la menciona J. Francisco: la “paradoja” del prejuicio, es decir, las formas en que se manifiestan los prejuicios hoy en día son más sutiles que en los años 60. Pareciera que tienden a disminuir los prejuicios pero eso está lejos de ocurrir (1996, pág. 17). Lo que sucede es que la actitud no ha cambiado, solo la forma de externarlas, pues resulta no bien visto socialmente en nuestros tiempos hacerlo de la forma tradicional: mediante expresiones verbales.

Bibliografía

  • DEFINICION.DE. (2012). Definición de prejuicio. Recuperado el 19 de octubre de 2012, de http://definicion.de/prejuicio
  • GERRIG, R. J., & ZIMBARDO, P. G. (2005). Psicología y vida (17va. ed.). MÉXICO: Pearson Educación.
  • MORALES, J. F., & YUBERO, S. (1996). Del prejuicio al racismo: perspectivas psicosociales. Cuenca, ESPAÑA: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
  • TORRALBA ROSELLO, F. (2005). Geonología del prejuicio: perspectiva filosófica. En J. L. MARTINEZ, Exclusión social y discapacidad (pág. 272). Madrid, ESPAÑA: Universidad Pontificia Comillas.
  • VOLTAIRE, MARTINEZ ARANCON, A., & SAVATER, F. (1995). Diccionario filosófico. Madrid: Temas de Hoy.
 
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Publicado por en 20 octubre, 2012 en ESAD

 

ESAD. Cálculo diferencial. Actividad 1. Foro: Ejemplo de funciones

1. Una tortillería permanece abierta de 9:00 a.m. a 5:00 p.m., cada hora se venden 30 kilos de tortillas.

v = 30t
donde:
v = Venta de tortillas (Kg.)
t = tiempo (hr.)

Procedimiento:
a) Como lo detalla el enunciado, cada hora se venden 30 kg. de tortillas; esto significa que en la primera hora después de las 9:00 am se venden 30 kg., a la siguiente hora se venden 60 kg., a las 2 horas 90 kg. y así sucesivamente hasta las 5:00 pm.
b) De lo anterior se entiende que la venta (v) depende del tiempo (t) y la cantidad de venta por hora es constante (30). Se describe esto con la fórmula: v=30t
c) Se diseñó una tabla representando el cambio de la venta conforme avanza el tiempo.
d) Finalmente, tanto la tabla como la gráfica que se deriva de esta, se desarrollaron en Word y a partir de éste programa se generaron las imágenes y se subieron a un sitio Web.

2. El 2 de agosto de 2010 el dólar a la compra estaba en $12.587. El cajero de un banco desea elaborar una tabla por cada cinco dólares que compra.

c = 12.587d
donde:
c = Compra
d = Dólares

Procedimiento:
a) Se sabe que un dolar cuesta $12.587. En este ejercicio se plantea obtener la cantidad de dinero que se nececita para comprar cada 5 USD; es decir, se requieren $62.935 para 5 USD, $125.87 para 10 USD, $188.805 para 15 USD y así sucesivamente.
b) De lo anterior se entiende que la compra (c) depende de la cantidad de dólares (d) y la cantidad por cada uno es constante ($12,587). Se describe esto con la fórmula: c=12,587d
c) Se diseñó una tabla representando la compra de dólares.
d) Finalmente, tanto la tabla como la gráfica que se deriva de esta, se desarrollaron en Word y a partir de éste programa se generaron las imágenes y se subieron a un sitio Web.

 
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Publicado por en 1 julio, 2011 en ESAD

 

Seminario de Análisis de la Práctica Docente y Elaboración del Documento Recepcional

Les comparto la presentación de la última clase del Prof. José. Descarguen el Proyecto Personal de Formación.

Por otro lado, te mandamos un saludo muy afectuoso mi estimado amigo y compañero Crescencio; estamos contigo.

 
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Publicado por en 2 diciembre, 2010 en IESM

 

Seminario de Análisis de la Práctica Docente y Elaboración del Documento Recepcional

Les proporciono el video que se debe analizar para elaborar la Ficha Técnica de una Situación Auténtica:

 
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Publicado por en 19 noviembre, 2010 en IESM

 

Seminario de Análisis de la Práctica Docente y Elaboración del Documento Recepcional

Hola nuevamente:

Descarguen aquí la presentación del Prof. José Fernández con respecto a los Criterios Básicos para la Elección del Tema y el Planteamiento del Problema y las tres Líneas Temáticas.

Además, también les envío la Ficha Técnica para la Construcción de Situaciones Auténticas (SA) que se debe elaborar luego de analizar el video de la clase de matemáticas.

 

 
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Publicado por en 9 noviembre, 2010 en IESM

 

Seminario de Análisis de la Práctica Docente y Elaboración del Documento Recepcional

Hola compañeros de Matemáticas XI, les dejo la presentación del punto V. Estructura del Documento Recepcional para que la descarguen. Saludos!!!!

Descargar aquí el archivo

 
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Publicado por en 5 noviembre, 2010 en IESM

 
 
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